A Importância da LeituraTextos, projetos, aulas e artigos;
Dicas de leitura;
Dicas de filme e estudo.
Alunos do COB As diversas formas de se comunicar Oral Indireta: através de mecanismos como o telefone, tv, rádio, vídeo, computador(on-line). A palavra, a voz e o silêncio são fundamentais porque são veículos de comunicação. Oral direta: confrontação com outra pessoa numa conversa, entrevista, reuinião, palestra etc. A palavra e a voz também são fundamentais, porém, a postura, o aspecto e a atitude do indivíduo também são importantes no processo de comunicação. Escrita presencial: apresentações em palestras, aulas, conferências, reuniões e etc. A palavra escrita é utilizada simultaneamente com a falada e a atitude do indivíduo ainda continua a ser de grande importância. Escrita não presencial: cartas, e-mails, comunicados, faxes, memorandos, circulares, relatórios, torpedos sms etc. Utiliza a palavra para transmitir a mensagem, que deve ser comum a emissor e receptor. Esse tipo de comunicação deve ser produzida de forma a não gerar confusões. (ambiguidades)
Alunos do COB Conteúdo Programático das aulas de Técnica de Comunicação Profª Danielli V. Cabral 1. Conceito de Comunicação 2. Processo de Comunicação 3. Barreiras e bloqueios na Comunicação 4. Comunicação On line 5. Comunicação via telefone 6. Comunicação Organizacional 7. Comunicação de ordens 8. Importância das relações humanas 9. Networking : Criando uma rede de relacionamentos 10. Relações Públicas 11. Eficácia nas Comunicações administrativas 12. Problemas que envolvem as relações de trabalho 13. A linguagem do corpo
Alunos do COB Definição e Processo de Comunicação Comunicação: conceito e elementos formadores Em cada um desses atos que realizamos notamos a presença dos seguintes elementos: - emissor ou remetente: é aquele que envia a mensagem (uma pessoa, uma empresa, uma emissora de televisão etc.) Por Marina Cabral Indicação de Sites: http://www.dannybia.com/danny/liter/teoria_comunicacao.htm http://pwp.netcabo.pt/0511134301/comunica.htm
Conteúdo específico para os alunos do curso técnico gestão do Colégio Brasília - Diadema Características e Particularidades da Composição da Carta Comercial:
A margem esquerda do papel deve ser de 3 cm e a da direita de 2cm. l O espaço interlinear é de 1,5. l Os espaços em branco no alto do papel e abaixo do texto da carta formam a faixa de segurança do documento. l O espaço maior à esquerda é necessário para o arquivamento da carta l Entre parágrafos deixar dois espaços de 1,5 l A estética recomenda que as margens sejam uniformes. Se a carta pequena, com apenas cinco ou seis linhas, os espaços devem ser ampliados de tal modo que o resultado final resulte em um todo harmonioso e agradável. l Evitem-se rasuras, borrões, erros de qualquer espécie, pois uma carta representa uma empresa ou a pessoa que a escreveu.
l Senhor Diretor: l Prezado Colega: l Prezado Amigo: l Senhor Cliente: l Senhor Empregador: l Senhores:
conteúdo para o 2º Ano do Ensino Médio do colégio Terra Concretismo A poesia concreta surge em 1652 com a publicação da revista “noigrandes” (antídoto contra o tédio) dirigida pelos irmãos Augusto e Haroldo de Campos e pelo poeta Décio Pignatari. Em 1956 é realizada a Exposição de Arte Concreta no MAM de São Paulo. Características: incorporação do espaço gráfico (a página) como elemento estrutural do poema; ampliação do poema pela comunicação não-verbal; rejeição do lirismo; valorização do som, da forma visual e da carga semântica da palavra e suas funções-relações no poema; ampla utilização de recursos tipográficos; possibilidade de múltiplas leituras, pela abolição do verso tradicional: leitura vertical, horizontal, diagonal etc; utilização de ideogramas. O poema transforma-se em objeto visual, valendo-se do espaço gráfico como agente estrutural: uso dos espaços brancos, de recursos tipográficos, etc.; em função disso o poema deverá ser simultaneamente lido e visto.
OBS1: Cada quesito terá nota máxima de 1,0 ponto e mínima de 0,25 OBS2: O trabalho de apresentação valerá 5,0 pontos. O restante da nota corresponderá ao roteiro de leitura. 1º Criatividade / apresentação; 2º Participação/ comprometimento/ seriedade/ interesse do aluno durante o processo de elaboração/ ensaios; 3ª Adequação do tema e conteúdo/ Conhecimento do aluno sobre a obra/ leitura do livro; 4º Comportamento/ postura durante a apresentação do trabalho, inclusive dos outros grupos; 5º Envolvimento do grupo com o trabalho e dos membros com os demais colegas durante a elaboração / trabalho em grupo;
Alunos: O mais importante é ler todo o livro! Eurico, o presbítero http://www.klickeducacao.com.br/2006/obralit/obralitfront/0,5984,POR-2-A,00.html http://www.vestibular1.com.br/resumos_livros/eurico_o_presbitero.htm http://www.netsaber.com.br/resumos/ver_resumo_c_2237.html Poemas completos de Alberto Caeiro http://www.netsaber.com.br/resumos/ver_resumo_c_47050.html http://vestibular.uol.com.br/ultnot/livrosresumos/ult2755u36.jhtm
Alunos do Colégio Terra: O mais importante é a leitura do livro!!!! Macunaíma: http://www.vestibular1.com.br/menu/macunaima.htm http://fredb.sites.uol.com.br/litnovo.html http://www.klickeducacao.com.br/2006/obralit/obralitfront/0,5984,POR-2-A,00.html http://www.passeiweb.com/na_ponta_lingua/livros/analises_completas/m/macunaima Morte e Vida Severina http://www.vestibular1.com.br/resumos_livros/morte_e_vida_severina.htm http://fredb.sites.uol.com.br/litnovo.html http://www.klickeducacao.com.br/2006/obralit/obralitfront/0,5984,POR-2-A,00.html http://www.passeiweb.com/na_ponta_lingua/livros/analises_completas/m/morte_e_vida_severina Memórias sentimentais de João Miramar http://www.vestibular1.com.br/resumos_livros/memorias_sentimentais_de_joao_miramar.htm http://www.klickeducacao.com.br/2006/obralit/obralitfront/0,5984,POR-2-A,00.html Memórias de um sargento de milícias http://www.vestibular1.com.br/resumos_livros/memorias_de_um_sargento_de_milicias.htm http://www.klickeducacao.com.br/2006/obralit/obralitfront/0,5984,POR-2-A,00.html Amor de Perdição http://www.vestibular1.com.br/resumos_livros/amor_de_perdicao.htm http://www.passeiweb.com/na_ponta_lingua/livros/analises_completas/a/amor_de_perdicao http://www.klickeducacao.com.br/2006/obralit/obralitfront/0,5984,POR-2-A,00.html Dom Casmurro http://www.vestibular1.com.br/resumos_livros/dom_casmurro.htm http://www.passeiweb.com/na_ponta_lingua/livros/analises_completas/d/dom_casmurro http://www.klickeducacao.com.br/2006/obralit/obralitfront/0,5984,POR-2-A,00.html Iracema http://www.vestibular1.com.br/resumos_livros/iracema.htm http://fredb.sites.uol.com.br/litnovo.html http://www.klickeducacao.com.br/2006/obralit/obralitfront/0,5984,POR-2-A,00.html Senhora http://www.passeiweb.com/na_ponta_lingua/livros/analises_completas/s/senhora http://www.vestibular1.com.br/resumos_livros/senhora.htm http://www.klickeducacao.com.br/2006/obralit/obralitfront/0,5984,POR-2-A,00.html
Os alunos DO COLÉGIO TERRA devem entregar o roteiro de leitura no mesmo dia da apresentação ( 05/11) Seguir rigorosamente os itens abaixo:
1) Dados sumários sobre o autor e obra: Autor / Título da obra / editora/ edição/ ano/ lugar de publicação/ dados biográficos sobre o autor (máximo 1 página / mínimo 1/2 página) Síntese do conteúdo da obra( máximo 2 páginas/ mínimo 1 página) 2) Sobre as personagens: Nomeie as mais importantes; Caracterize, com três adjetivos, a personagem que mais lhe chamou atenção; Características = traços físicos e psicológicos da personagem central 3) Sobre o enredo da obra: O enredo apresenta unidade e organicidade ( início - meio - fim) ou trata de episódios mais ou menos independentes para ressaltar o tema (idéia-base)? Situe o clímax (auge, ápice, suspense) do enredo. Onde e como se dá o desfecho? 4) Sobre o ambiente: Qual o tipo de ambiente predominante: físico ( a Natureza, o campo, a cidade) ou social ( algum agrupamento social específico, alguma parcela da comunidade, fábrica, colégio, clube, família)? Cite uma descrição( de personagem, cenário ou situação) que tenha julgado interessante. 5) Sobre a mensagem: Qual a mensagem que você descobriu na obra? Em que sentido a mensagem da obra contribuiu pra o enriquecimento cultural de sua personalidade? Provocou-lhe reflexões ou foi um simples passatempo? 6) Sobre o estilo: No decorrer da leitura, aprendeu algumas expressões típicas? Transcreva as principais expressões, juntamente com as frases em que aparecem. Relacione 10 palavras novas que você aprendeu e explique-lhes o sentido dentro do contexto. (pesquise no dicionário e veja o sentido mais aproximado) 7) Conclusão Acha que valeu a pena ler a obra? Por quê? Observação: Ler o livro!!!!!!!!!!
Quadro Resumitivo para estudo para os alunos do 2º ano do Colégio Terra Antecedentes da Semana de Arte Moderna:
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AutorDANIELLI VIANA CABRALPerfilProfessora de Língua Portuguesa da rede Pública e Particular:Gramática- Literatura- Redação- Redação e Comunicação Empresarial. Revisora de textosLinks recomendados
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